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新亚博app下载官网来自泉州实验中学的系列报道(二)
发布日期:2019-01-19

让发展更加全面

——来自泉州实验中学的系列报道之二

记者 谢玉燕

2018年10月,泉州实验中学校友总会成立。筹备期间,校长魏献策发现一个有趣的现象:热心校友会工作,不乏一些在校期间表现一般的学生。在实验从教12年的吴琴玉老师也有同感:“回来找我们泡茶的,更多的是那些经常被批评的学生。学生懂事后,都能明白,这是学校对他们负责。”

“只有真正用心对待每一个学生,学生才会有感情。”魏献策一言以蔽之。

这份认可与情感,折射出的是实验中学不放弃任何一个学生的努力,更是学校全面均衡发展的结果。

不放弃任何一个学生

“实验中学是一所收费学校,家长和学生是奔着优质教育而来,我们绝不放弃任何一个学生。”魏献策曾在多个场合,不止一次向公众传达着实验中学全面育人的办学理念。

有人也曾质疑过,但往往数据最有说服力:十届高考,本一上线率达到50%以上。每年中考,90%以上学生达到一级达标。2017年初三市质检,实验中学最后的一名,排名也在丰泽区全区考生的前50%。

实验中学全面均衡发展的事实,不言而喻。

从面向全体学生的课堂教学,到严格执行的平均分班制度;从以入学成绩按照“S”型分班,到考虑性别、新老、个性特点、以及以往教学成绩的教师搭配,“立足公平,尽可能地让每个学生都能接受均衡教育。”成为实验中学的办学前提。

没有平等,全面均衡无从谈起。可光有平等,也远远不够。

传统教学中,老师只能照顾中间的大多数,出现学有困难的学生“吃不下”,学有余力的学生“吃不饱”,在所难免。此时,因材施教、分层教学显得尤为重要。

为了让“吃不饱”的学生,才能不被埋没,学校不遗余力:设培优班、请外援。同样,为了学有困难的学生,巩固基础、缩小差距,学校和老师也是绞尽脑汁:勾题练习、有针对性辅导。

“学生没有好坏之分,只有学习能力上的差异。”采访中,魏献策校长反复提及。正是基于这一点认识,无论是对学生的成长进步还是老师的教学评价,实验都在以一种动态的标准评价。

既不是机械、凝固、静止的眼光看待学生,也不能以眼前学生的成绩作为评价学生的唯一标准,一直以来,实验强调的是动态发展。即让每个学生在原有基础上,有进步,有收获。吴琴玉告诉记者,学生的动态变化,在老师业务能力考核中,所占比重高达80%以上。“动态化的考核,才能让老师真正关注每个学生成长。”对于学校的这一举措,吴琴玉老师深表认同和称赞。

更值得一提的是,学校还规定:均衡发展的指标占教师考核的主体比重。这不仅意味着班级平均分越高,分值越大;同时也意味着班级进入年段前1000名以内的学生数占比越大,老师所得的分值越高。

以量化考核指标,倒逼均衡发展的落实,泉州实验中学走出一条适合自己、且行之有效的路子。

创造更多成长成才的平台

12月12日下午,实验中学的圣湖大礼堂热闹非凡:一个超大酷炫的显示屏,始终吸引着观众的眼球。台上6组选手激烈角逐时,台下60名后援团也没闲着,他们人手一个iPad,激情高昂地参与答题。

——来自泉州实验中学的系列报道(二)

台上选手激烈角逐

——来自泉州实验中学的系列报道(二)

台下后援团人手一个iPad,激情高昂地参与答题。

“如此规模,在泉州可以说是第一例。”谈起不久前举办的第一届中华诗词大会,曾志彬颇为自豪,却也直言不容易,“从以班级为单位的笔试,到年段的选拔,再到现场答题的决赛,这场诗词大会,耗时两个多月。不仅如此,学校还与科大讯飞合作,专门设计一款赛事软件。”

——来自泉州实验中学的系列报道(二)

图为实验中学第一届中华诗词大会

无独有偶,实验中学曾历时半年举办一场汉字听写大赛,并专门聘请泉州有名望的古汉语教师前来指导、点评。期间,繁琐的细节、复杂的程序、层出不穷的难题,至今仍让初中语文教研组组长郑泉忠留有“阴影”。

听闻,最近学校正在紧锣密鼓地筹划着泉州市首个高中生财经素养大赛。

……

举办一场活动耗费人力、物力、财力不说,更要组织者付出时间和精力。然而,对于这些看似与课业无关的赛事活动,实验中学却乐此不疲。

记者好奇,究竟为何?

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