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新亚博app下载官网助学生成就最好的自我
发布日期:2019-01-19

□苏报记者 袁艺

前不久,苏州市直属高中青年教师优质课评比结果揭晓,苏州市田家炳实验高级中学教师李隽易获得一等奖。去年夏天,李隽易参加第三届华人数学教育大会并受邀作分组报告,受到专家好评。李隽易,一位89年的青年教师,从教仅7年,不但教学课堂为学生们所喜爱,科研也颇具实力,已经在核心期刊上发表过两篇文章。她的成长故事亦是田家炳高中师资队伍建设的一个缩影。

以学习者为中心

设计课程

2018年,田家炳高中开展苏州市教育科学“十三五”规划课题《基于校情的国家课程校本化的实践与研究》,成为“苏州市区域整体推进有效教学实践研究”项目学校,成功申报苏州市高中数学教材整合研究课程基地,并牵头研究苏州教育改革与发展战略性、政策性课题《以学习者为中心的学校课程体系建构与实践》。老师们在教学实践中尝试将国家课程校本化,搭建桥梁,创新路径,努力契合本校学生的学习特点。

“以高中数学课本为例。课本内容编排是按照数学逻辑的顺序,而实际上,学生的认识过程更符合数学史的发展特点,也就是古人认知数学的经过。”李隽易介绍说。高二数学第一节课讲棱柱,最后一节课才讲到棱柱的截面,为了让学生更轻松地适应平面到立体的过渡,数学教研组决定将最后一节课放在学期初上。再如,高一数学的二次函数,国家课程只安排了一课时,但这对从初中刚刚过渡到高中的学生们来说有点太快了,尤其对于学习基础较薄弱的学生而言则算吃力。于是,田家炳高中数学教研组编写了一套校本教材,配合课堂教学,其中二次函数安排了一星期的课时,帮学生打好这一数学要点的基础。

着力推进

名师培养工程

李隽易还记得刚入职时的场景。不知道怎么上好一堂优秀的课,就搬着凳子坐进骨干教师的课堂中,听别人怎么讲课。市区数学学科带头人刘艳是李隽易的师姐,李隽易常常向她借了教案回家钻研。李隽易还拜了一位老教师为师傅,学习班级管理经验。学校的青蓝工程计划给她立下了时间表,课余时间读了在职研究生,要求自己进一步提高科研能力。

2014年以来,田家炳高中着力推进名师培养工程,通过聘请教学名师和特级教师担当学校骨干教师的导师,树目标,重实践,重过程,几年来,学校涌现了一批优秀教师,为学校的发展奠定了坚实的基础。数学教研组是田家炳教师发展的一个代表,除了李隽易和刘艳,省数学特级教师陈兆华、数学博士王耀等均是田家炳高中培养名师的优秀典型。

爱学生

是起点也是终点

几年前,刘艳被提拔为田家炳高中的教务处副主任,按照惯例,学校的管理中层会脱掉班主任的职务,这下可急坏了刘艳。“我宁愿不提升岗位职级,也不能放弃做一名班主任。”她向校长打起了申请。因为在刘艳心中,自己首先是一位老师,必须永远和孩子在一起。于是,学校批准了刘艳的请求,尽管工作变得更加忙碌,她却很开心。

“田家炳的老师是真心热爱教师这份工作,大家不惜花费课余时间为学生多做些事情。”数学教研组组长徐云芳说。教研组20多个成员,经常三五成群聚在一起做题。“我们一起跳进题海,研究对比,把适合学生的题目捞出来,再让他们练习。”徐云芳介绍。

学无止境,教无止境。多年来,田家炳高中教师努力对照“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有好老师标准,以学生发展为中心,成就最好的学生,成就最美的自己。该校校长蒋凤清分享道,田家炳高中始终坚持两个坚信——一是坚信教师发展是学生发展、学校发展的根本保障,做优、做强教师队伍,提升教师整体水平,这是学校提供优质教育资源的根本基础;二是坚信每个学生都有成就最好自我的需要,直面学生的客观差异,提供适切的发展路径,激发学生的发展动力,教师就能够最大限度地提供公平、优质、适切的教育。

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